пятница, 2 мая 2014 г.

Rashid Ahmredov Karacev. Photographic film "Good and Evil"





ГЛАВА  ВТОРАЯ


*ВОЗМУЖАНИЕ


 


 


 


 




    




Н


а основе костяка танцовщиков, занятых в спектакле «В честь танца», в
апреле 1982 гола в республике родился хореографический коллектив
профессионалов, работающих в искусстве на общественных началах. Сперва – в
прессе (!) его окрестили «Молодой балет Баку» на манер аналогичного содружества
артистов Санкт-Петербурга под руководством юного Джорджа Баланчина, в котором в
свое время танцевал молодой П. А. Гусев – один из наставников Рашида Ахмедова.
Через три года антреприза приобрела несколько иное название – «Камерный балет
Баку», как более точно отражающее ее сущность. 
Основателем, художественным руководителем и балетмейстером-постановщиком
студии как раз и является Р. З. Ахмедов. Этот ансамбль единомышленников –
«проводник» творческих идей его лидера – изначально был сориентирован как
экспериментальная мастерская для осуществления самобытных проектор, привносящих
новые названия в историю балетного театра. Причем, ставились они, и это так
было задумано изначально, исключительно силами творческой молодежи. 


В период становл*ения энтузиасты труппы работали,
как правило, по понедельникам, так как в Оперном театре по этим дням –
выходной. И с самого начала своей деятельности балетмейстер во время постановки
взял себе за правило показывать сочиненную хореографию эмоционально,
заразительно, в полную силу, стараясь сразу объяснить и драматургию образа, так
как постоянно находится в цейтноте. Такой же стопроцентной отдачи он требует и
от своих артистов, особенно на сценических прогонах. Зачастую, не имея времени
исправить ошибки актеров подсказкой, он выбегает на планшет и протанцовывает
проблемное место. Все, кто работал с постановщиком, отлично осведомлены о его
крутом, почти деспотичном нраве. Многие, кто впервые присутствовал на его
репетициях, были поражены той молниеносной метаморфозой, происходящей с ним,
едва он включает свой заветный магнитофон. До того скромный и интеллигентный, в
мгновение ока молодой человек превращается в страстного поборника чистоты и
строгости в искусстве.


В буклете «Балетмейстеры Азербайджана. Рашид Ахмедов»
(Баку, 1988)  по этому поводу сказано,
что «…репетиции «Камерного балета Баку» проходят в Оперной студии при
консерватории, зеркальном зале Детского театра балета при Центральном доме
офицеров. «Это хореографическая студия, в которой ставятся только абсолютно
новые, оригинальные постановки, рожденные внутри коллектива, придуманные по
собственным драматургическим решениям Р. Ахмедова. Строго говоря, эти вещи –
плод воображения хореографа, и их нигде больше увидеть невозможно, так как все
постановки «фирменные»… Воплощаются замыслы Р. Ахмедова с помощью начинающих,
подающих надежды солистов. Здесь, исполняя ведущие партии, молодежь творчески
растет, профессионально укрепляется». В настоящее время многие солисты хореографа
танцуют в академических театрах Москвы и Санкт-Петербурга, а также в
коллективах Азербайджана и Греции, Канады и Израиля.



                           


Следом за столь удачным
произведением – «В честь танца» – молодой постановщик, работавший в то время в
Государственном театре музыкальной комедии имени Ш. Курбанова руководителем
балетной труппы – хореографом и педагогом-репетитором, начинает активное сотрудничество
с республиканским телевидением. Здесь он показал несколько своих работ, среди
которых выделяется «Мим – Нарцисс и Икар» по номеру из балета С. Ч. Прокофьева
«Блудный сын», поставленный в 1984 году. Выбор выразительных средств для
* этого «маленького балета» был
произведен хореографом чрезвычайно тщательно и скрупулезно. Это был театр
одного актера. Обнаженный по пояс, босой исполнитель, одетый лишь в серые
лосины, захватывал внимание с первых же тактов жесткой, брутальной по звучанию
темы в трактовке большого симфонического оркестра. Пластика Мима, открывающего
новеллу, сочинена в стиле модерн, и отличается она декоративностью,
графичностью линий. Актер, словно находясь в экстазе, бурно и буйно порождает
свое детище – образ Нарцисса. Движения и музыкальное сопровождение резко меняют
свой характер, становясь изящными по ощущению и изощренными по форме.
Исполнитель садится на пол, ворожит над воображаемым водоемом, любуется
собственным отражением в его глади. Но тут на репризу начальной части Мим резко
вскакивает, будто увидев в воде то-то пугающее или безобразное. На мощные
аккорды оркестра он пытается взлететь, возвыситься духом, помчаться навстречу
своей мечте. Технически сложная, виртуозная комбинация полуклассических
элементов завершает данный мини-триптих.


Журнал «Советский балет» (1986, №
4) в статье Г. Меликовой «Сквозь столетия…» об этом сочинении, в частности, заметил:
«Номер представляет собой как бы три монолога, «произносимые» актером от имени
различных персонажей. Перевоплощения здесь происходят мгновенно, меняя не
только образы, но и лексику, краски танца. Острые, гротесковые движения Мима
переходят в лирическую кантилену пластической речи Нарцисса, упоенного
гармонией природы. И вдруг – взрыв! Мим представляет нам Икара, чей полет к
солнцу стал для людей чем-то большим, чем легенда». Данная миниатюра стала
подлинным маленьким шедевром 
балетмейстера и его первого исполнителя – Александра Мишина. В бу
*клете, посвященном творчеству
артиста, читаем об этой постановке: «…с изяществом и тактом сочетает он
гротесковые, лирические и мелодические черты триединого образа. Много
непосредственности и задора в Миме, грациозен… самовлюбленный Нарцисс. До
трагических высот поднимается артист в изображении страданий и подвига Икара».


 


Параллельно с «Мимом» хореограф,
по предложению директора театра Музкомедии – заслуженного работника культуры
Азербайджанской Республики Б. А. Касимова, приступил к постановке миниатюры
«Источник» на музыку Мехрибан Ахмедовой. Непродолжительная композиция этой вещи
трехчастна. Открывается она сценой, в которой на фоне волнообразного фона из
шести исполнительниц, олицетворяющих волны, Юноша и Девушка, одетые в  балетные костюмы, выполненные в национальном
духе, исполняют любовный дуэт. Их пластическая речь, вместившая в свой
лексикон, как классические  движения, так
и
pas из
арсенала азербайджанского народного танца, выразительна и свежа. Поддержки
отличаются целомудренностью и трепетностью чувств, а мимическая игра –
томностью и лаской. В среднем разделе, более медленном по темпу и тихом по
звучанию, даны вариации ведущих персонажей. Тонкая и изысканная игра кистей рук
солистки сменяется витиеватой «цепочкой» прыжков – у героя. Постепенно волна
эмоционального напряжения нарастает, и, вместе с ней, нагнетается активность
ансамбля. Одетые в бело-голубые трико и купальники, с трепещущими газовыми
полотнищами на руках, они оборачиваются девушками, идущими за водой на источник
(ведущие на время замирают). Но вот оживает солист, который влюбляется во всех
красавиц разом. Его подруга ревнует и нервничает. Однако вскоре наваждение
проходит, и под заключительную оживленную и жизнерадостную музыку все действующие
лица впервые одновременно выполняют сложные танцевальные «фразы», в которых
клокочет беспечная молодость и радость взаимной любви     


В буклете «Александр Мишин» можно
прочесть об этом «пластическом октете» начинающего хореографа следующее: «В
работе над миниатюрой «Источник» (1984), являющей собой как бы поэтическую
грезу, А. Мишин опирается на музыку, пронизанную народными ритмами и
интонациями, звучащими свежо и современно. Словно ожила старинная восточная
миниатюра, с ее графической четкостью хрупких линий. Их излом передает надрыв
Юноши, ищ
*ущего свой
идеал. Танец главных героев, которым вторит кордебалет девушек-волн, насыщен
сложными, почти акробатическими поддержками». 


 


Первые свои вещи молодой
специалист показал и в Театре музыкальной комедии, где он совмещал несколько
творческих и административных функций: хореографа, руководителя коллектива и
педагога-репетитора. На преподаваемый им тренаж нередко приходили некоторые артисты
Академического театра, но главным для него всегда была постановочная
деятельность. В «Летучей мыши» И. Штрауса и кордебалет («Вечное движение»), и
солисты («Арлекин и Коломбина») танцевали в классическом стиле – в удлиненных
пачках разных оттенков и на пуантах. В том же ключе образной выразительности
была решена вставная балетная сцена «Подводное царство» на музыку Г. Г. Рзаева.
Здесь две пары солистов морских звезд чередовалась с выступлениями кордебалета
рыб и водорослей, образуя форму, близкую
Grand Pas.


В других его работах в данном
коллективе проявилась тяга балетмейстера к современному профессиональному
стилю, основанному на танце модерн. Это композиция «Катарсис» на музыку М.
Огинского из спектакля «Трумф» по И. Крылову и хореографические фрагменты из
«Власти канарейки» Р. Ахмедзаде.

Rashid Ahmedov Karacev IGOR STRAVINSKY "Orpheus - Apollo" (2002)





ГЛАВА  ПЕРВАЯ


СТАНОВЛЕНИЕ


В его роду не было представителей творческих
профессий, а только зажиточные крестьяне, негоцианты, священнослужители. Рашид
Ахмедов появился на свет холодным мартовским утром 1956 года в Баку, в семье
скромных служащих. Назвали малыша в честь необычайно популярного в то время
певца Рашида Бейбутова. Жили бедно, ютились в крохотной комнатушке близ
Баксовета, недалеко от дома Ростроповичей.


Его отец –
Карацев Зейнатулла Зайдулович всю свою жизнь прослужил на судах дальнего
плавания начальником рации. Он, с отличием закончил Бакинское мореходное
училище, кроме того, имел незаконченное (по семейным причинам) высшее
техническое образование; увлекался бытовой техникой и чтением художественной
литературы.
 


Мать
будущего артиста – Ахмедова Роза Закировна более полувека проработала
заведующей расчетно-финансового отдела Октябрьского районного пищевого торга.
Она после окончания Бакинского техникума советской торговли поступила в
Институт народного хозяйства, однако вынуждена была уйти с 3-го курса
из-за
  невозможности ёоплачивать свое
дальнейшее обучение. Ее пристрастиями с юности были театр и литература.


Мальчик с
раннего детства приобщился к балету благодаря тому обстоятельству, что его
семья традиционно по воскресным дням посещала хореографические представления
Оперного театра. Поэтому неудивительно, что самые первые яркие художественные
впечатления отлож+ились в его сознании, в первую очередь, от соприкосновения с
такими произведениями, как «Спящая красавица» и «Щелкунчик» П. И. Чайковского,
а также «Золушка» С. С. Прокофьева в постановке Московского балета на льду во
время его гастролей в Баку.


Танцевать он
начал раньше, чем научился бегло читать. Конечно, свои эмоции неумейка
выплескивал в импровизационных танцевальных монологах под пластинки с записями
своих любимых балетов. И вот, в 6 лет пластически одаренного ребенка привели в
детскую хореографическую студию при Центральном Доме офицеров, где он начал
обучаться у заслуженного артиста республики Л. В. Леонова.
  Этот коллектив существовал не первый год и
пользовался у бакинцев немалой популярностью. Здесь начинали свой творческий
путь многие прославленные деятели балетного театра; среди них – народный артист
С*ССР, хореограф Валентин Елизарьев, народные артисты Азербайджана Владимир
Плетнев и Медина Алиева, заслуженные артисты республики Ирина Низаметдинова,
Виталий Ахундов и многие другие. Принимая участие в некоторых спектаклях
коллектива («Аистенок» и «Коппелия», «Кукольная история» и «Золушка»),
подросток-балетоман, таким образом, стал постигать азы своей будущей профессии.


В
хореографическом кружке учат лишь самым первым, общим понятиям о балетном
искусстве: как правильно стоять у балетного станка на выворотных ногах и верно
держать спину, как грамотно ходить и бегать по сцене, делать поклоны и прочие
несложные движения. Но самым важным соображением для старательного «курсанта»
явилась +возможность принимать участие в утренниках Детского народного театра
балета. И еще он узнал, что настоящий артист никогда не позволит себе выйти на
сцену даже во время репетиций в повседневной обуви.


Видимо,
тогда у пытливого новичка и зародилась страсть самому организовывать
исполнителей и составлять с ними танцевальные композиции. Не переодеваться,
наряжаться, гримироваться, а затем щеголять на подмостках в жеманных движениях.
Нет. Все это было ему чуждо и позднее. Уже с самого начала, с момента
становления его как деятеля хореографического творчества, он почувствовал свое
истинное призвание – стать балетмейстером, руководителем всего процесса рождения
спектакля: от замысла до воплощения его на театральной эстраде.


Оставив
прежние увлечения, заводила попробовал с соседскими детьми поиграть с ним в
балет. Позже, в школьные годы, проказник не бросил эту забаву, напротив, как-то
собрав своих приятелей и знакомых, сколотил из них свою первую инициативную
группу. У себя дома, благо позволяла просторная трехкомнатная квартира, он
приступил к регулярным репетициям увиденных им на профессиональной сцене балетов.
Здесь почти всё было как в настоящем театре – афиши и билеты, драпировки и
декорации, специальное освещение и музыкальное сопровождение. А сам юный
режиссер не всегда участвовал в представлениях, предпочитая «дирижировать» их
ходом. И это потешное предприятие просуществовало не шуточно долго – около 10
лет.
  


                                                        


За это время
подросток уже стал учеником хореографического училища, попав в класс
замечательного профессионала, заслуженного педагога Азербайджана Розы Алиевны
Гаджиевой. Стройный, с удлиненными пропорциями и легким прыжком, обладающий
природной устойчивостью, новичок словно был создан для того, чтобы сделать карьеру
классического танцовщика. Однако ощущал он себя в этой стихии не вполне
уверенно, излишне скованно. Трудно было предугадать в застенчивом поклоннике
Терпсихоры артистический талант и предрасположенность к остро-характерному
танцу, проявившиеся у него в старших классах хореографического училища,
отмеченные его педагогами Э. П. Алмазовой (мастерство актера) и А. В. Акоповым
(народно-сценический танец).


Буквально
каждый день воспитанника школы балета – Рашида, как впрочем, и большинства его
товарищей, заполнен до отказа: регулярное обучение специальным дисциплинам,
занятия в классах общего образования, репетиции танцевальных номеров в
спектаклях академического театра и неустанный просмотр всех балетных постановок
этого коллектива. А по воскресеньям – участие в выступлениях театра-студии при
Доме офицеров или времяпрепровождение в своем кружке «камерного балета», что в
переводе с итальянского языка означает комнатный или домашний бал, маскарад.
 


В жизни
юноши появляется множество судьбоносных увлечений и пристрастий, прежде всего,
это неуемная жажда чтения, изучение музыкальной литературы всех эпох и жанров,
наконец, открытие в себе жилки пытливого исследователя балета.


Первоначальный
«послужной список» студента Бакинского хореографического училища достаточно
широк: «Чернушка» А. Аббасова и «Девичья башня» А. Бадалбейли (Г. Алмасзаде),
«Семь красавиц» (П. Гусев) и «Тропою грома» (К. Сергеев) К. Караева, «Золушка»
С. Прокофьева (Н. Назирова) и «Легенда о любви» А. Меликова (Ю. Григорович) и
другие. В профессиональном репертуаре начинающего исполнителя помимо
вышеозначенных кордебалетных партий появляется новинка – испанский танец на
народную музыку, в котором неожиданно ярко обозначился его сценический
темперамент. Кроме того, к приближающемуся выпускному концерту началась
постановка драматической зарисовки по
I части 7-ой симфонии Д. Шостаковича. Но, по каким-то
причинам, эта композиция не была завершена, поэтому пришлось довольствоваться
участием в восстановленной Гамэр Алмасзаде
 
старой, доброй «Арлекинаде». 


На этом
счастливое детство заканчивается, – повзрослевший энтузиаст своего дела за
год-два до выпуска жутко вытянулся (
1
м
., 90
см
.) и, при этом, недопустимо для артиста балета
похудел. Более того, он стал катастрофически терять зрение, и теперь обходиться
без очков уже не мог. Ему как бы самой судьбой выпало играть только одну роль –
Дон Кихота, что он позднее с блеском и сделает в собственном балете на музыку
Кара Караева. А тогда на вопрос своего педагога по классическому танцу –
заслуженного артиста республики Руфата Зейналова – «Что же ты теперь будешь
делать?», не раздумывая, ответил – «Буду поступать на балетмейстерское
отделение в Ленинграде».


Санкт-Петербург
всегда властно манил воображение восприимчивого мечтателя. Во-первых, его, с
подросткового возраста знакомого с книгой Михаила Фокина «Против течения»,
захватила художническая атмосфера и творческая судьба многих деятелей «Русских
сезонов». Во-вторых, молодого человека потрясли недавние гастроли в Баку артистов
балета Театра оперы и балета им. С. М. Кирова, в числе которых был и Михаил
Барышников, а также выступления Ленинградского театра хореографических миниатюр
Леонида Якобсона, особенно его «Экзерсис ХХ века» на музыку И. С. Баха.
Наконец, впервые побывав во время новогодних каникул в Ленинграде и увидев
«Спящую красавицу» в исполнении Ирины Колпаковой и Юрия Соловьева, он понял,
что этот город определит его дальнейшую судьбу.


Эта мечта
тинэйджера осуществится через два года: прежде была служба в армии – сначала в
ансамбле песни и танца при Доме офицеров им. А. Асланова (вместе с ведущими
танцовщиками Оперного театра Э. Алиевым и В. Ахундовым), а затем в летной школе
латвийского города Алуксне. Возмужавший и окрепший, Рашид прилетел в Ленинград,
и с первой же попытки был принят на отделение балетной режиссуры Музыкальной
академии им. Н. А. Римского-Корсакова в мастерскую народного артиста России,
главного хореографа Театра оперы и балета им. М. П. Мусоргского (Малегот)
Николая
  Боярчикова. Все педагоги по
танцевальным предметам являются непосредственными учениками А. Я. Вагановой. И
этим все сказано. За пять лет учебы в вузе и постановочной практики в Оперной
студии при нем из талантливого, подающего большие надежды студента выковался
настоящий мастер балета и танцовщик во всеоружии своего ремесла.


На
вступительном собеседовании П. А. Гусев, бывший тогда заведующим кафедрой
хореографов, был поражен количеством и разнообразием сочиненных «для себя»
композиций 20-летнего соискателя. В его творческой папке находились, записанные
по его собственной системе, пластические партитуры и постановочные решения
десяти (!) балетов: «Манфред» и «Буря», «Франческа да Римини» и «Гамлет», «Ромео
и Джульетта» по музыке П. И. Чайковского, «Игра в карты», «Жар-птица» и
«Петрушка» И. Ф. Стравинского, «Шехеразада» Н. А. Римского-Корсакова и «Четыре
темперамента» по
Concerto grosso А. Я. Эшпая. Многие из этих заготовок были
снабжены эскизами декораций и костюмов в авторском исполнении. Цикл
симфонических
  программных произведений
П. Чайковского (включая все увертюры-фантазии) отразил страстное увлечение
неофита драматически насыщенной программной музыкой, способной стать основой
для яркого хореографического представления. В этом смысле он считает себя
продолжателем великих традиций М. М. Фокина, заложенные мастером в антрепризе
«Русские балеты» С. П.
  Дягилева. А
сборник статей хореографа, который является его настольной книгой, постоянно
будоражит воображение, подпитывает свежими идеями. Раз и навсегда заболев
«Русскими сезонами» в Европе, он позднее напишет как бы продолжение своего
любимого бестселлера – монографию о третьем балетмейстере дягилевского
предприятия – Леониде Мясине.
http://youtu.be/GqmdoPH74Ak

Rashid Ahmedov Karacev (Рашид Ахмедов Карацев балет. Фото-фильм "Олимпий...





ГЛАВА  ПЕРВАЯ


СТАНОВЛЕНИЕ


В его роду не было представителей творческих
профессий, а только зажиточные крестьяне, негоцианты, священнослужители. Рашид
Ахмедов появился на свет холодным мартовским утром 1956 года в Баку, в семье
скромных служащих. Назвали малыша в честь необычайно популярного в то время
певца Рашида Бейбутова. Жили бедно, ютились в крохотной комнатушке близ
Баксовета, недалеко от дома Ростроповичей.


Его отец –
Карацев Зейнатулла Зайдулович всю свою жизнь прослужил на судах дальнего
плавания начальником рации. Он, с отличием закончил Бакинское мореходное
училище, кроме того, имел незаконченное (по семейным причинам) высшее
техническое образование; увлекался бытовой техникой и чтением художественной
литературы.
 


Мать
будущего артиста – Ахмедова Роза Закировна более полувека проработала
заведующей расчетно-финансового отдела Октябрьского районного пищевого торга.
Она после окончания Бакинского техникума советской торговли поступила в
Институт народного хозяйства, однако вынуждена была уйти с 3-го курса
из-за
  невозможности ёоплачивать свое
дальнейшее обучение. Ее пристрастиями с юности были театр и литература.


Мальчик с
раннего детства приобщился к балету благодаря тому обстоятельству, что его
семья традиционно по воскресным дням посещала хореографические представления
Оперного театра. Поэтому неудивительно, что самые первые яркие художественные
впечатления отлож+ились в его сознании, в первую очередь, от соприкосновения с
такими произведениями, как «Спящая красавица» и «Щелкунчик» П. И. Чайковского,
а также «Золушка» С. С. Прокофьева в постановке Московского балета на льду во
время его гастролей в Баку.


Танцевать он
начал раньше, чем научился бегло читать. Конечно, свои эмоции неумейка
выплескивал в импровизационных танцевальных монологах под пластинки с записями
своих любимых балетов. И вот, в 6 лет пластически одаренного ребенка привели в
детскую хореографическую студию при Центральном Доме офицеров, где он начал
обучаться у заслуженного артиста республики Л. В. Леонова.
  Этот коллектив существовал не первый год и
пользовался у бакинцев немалой популярностью. Здесь начинали свой творческий
путь многие прославленные деятели балетного театра; среди них – народный артист
С*ССР, хореограф Валентин Елизарьев, народные артисты Азербайджана Владимир
Плетнев и Медина Алиева, заслуженные артисты республики Ирина Низаметдинова,
Виталий Ахундов и многие другие. Принимая участие в некоторых спектаклях
коллектива («Аистенок» и «Коппелия», «Кукольная история» и «Золушка»),
подросток-балетоман, таким образом, стал постигать азы своей будущей профессии.


В
хореографическом кружке учат лишь самым первым, общим понятиям о балетном
искусстве: как правильно стоять у балетного станка на выворотных ногах и верно
держать спину, как грамотно ходить и бегать по сцене, делать поклоны и прочие
несложные движения. Но самым важным соображением для старательного «курсанта»
явилась +возможность принимать участие в утренниках Детского народного театра
балета. И еще он узнал, что настоящий артист никогда не позволит себе выйти на
сцену даже во время репетиций в повседневной обуви.


Видимо,
тогда у пытливого новичка и зародилась страсть самому организовывать
исполнителей и составлять с ними танцевальные композиции. Не переодеваться,
наряжаться, гримироваться, а затем щеголять на подмостках в жеманных движениях.
Нет. Все это было ему чуждо и позднее. Уже с самого начала, с момента
становления его как деятеля хореографического творчества, он почувствовал свое
истинное призвание – стать балетмейстером, руководителем всего процесса рождения
спектакля: от замысла до воплощения его на театральной эстраде.


Оставив
прежние увлечения, заводила попробовал с соседскими детьми поиграть с ним в
балет. Позже, в школьные годы, проказник не бросил эту забаву, напротив, как-то
собрав своих приятелей и знакомых, сколотил из них свою первую инициативную
группу. У себя дома, благо позволяла просторная трехкомнатная квартира, он
приступил к регулярным репетициям увиденных им на профессиональной сцене балетов.
Здесь почти всё было как в настоящем театре – афиши и билеты, драпировки и
декорации, специальное освещение и музыкальное сопровождение. А сам юный
режиссер не всегда участвовал в представлениях, предпочитая «дирижировать» их
ходом. И это потешное предприятие просуществовало не шуточно долго – около 10
лет.
  


                                                        


За это время
подросток уже стал учеником хореографического училища, попав в класс
замечательного профессионала, заслуженного педагога Азербайджана Розы Алиевны
Гаджиевой. Стройный, с удлиненными пропорциями и легким прыжком, обладающий
природной устойчивостью, новичок словно был создан для того, чтобы сделать карьеру
классического танцовщика. Однако ощущал он себя в этой стихии не вполне
уверенно, излишне скованно. Трудно было предугадать в застенчивом поклоннике
Терпсихоры артистический талант и предрасположенность к остро-характерному
танцу, проявившиеся у него в старших классах хореографического училища,
отмеченные его педагогами Э. П. Алмазовой (мастерство актера) и А. В. Акоповым
(народно-сценический танец).


Буквально
каждый день воспитанника школы балета – Рашида, как впрочем, и большинства его
товарищей, заполнен до отказа: регулярное обучение специальным дисциплинам,
занятия в классах общего образования, репетиции танцевальных номеров в
спектаклях академического театра и неустанный просмотр всех балетных постановок
этого коллектива. А по воскресеньям – участие в выступлениях театра-студии при
Доме офицеров или времяпрепровождение в своем кружке «камерного балета», что в
переводе с итальянского языка означает комнатный или домашний бал, маскарад.
 


В жизни
юноши появляется множество судьбоносных увлечений и пристрастий, прежде всего,
это неуемная жажда чтения, изучение музыкальной литературы всех эпох и жанров,
наконец, открытие в себе жилки пытливого исследователя балета.
http://youtu.be/HhzLzHFvhC4

четверг, 1 мая 2014 г.

Rashid Ahnedov Karacev 2013. Film "Press to Ballet "DON QUIXOTE"


Rashid Akhmedov Katacev 2013. Photos from "Good and Evil"


Rashid Ahmedov Karacev "Paradise lost" PHOTOS FILM


Rashid Ahmedov Karacev. Baku Chamber Ballet (" Terpsichore")





Baku Chamber Ballet (" Terpsichore ") - an
independent public youth theater studio. Originated in 1982 /83 . efforts of a
group of enthusiastic professionals, headed by Baku Rashid Akhmedov ballet
dancer , choreographer graduate department of the Leningrad Conservatory.
Rimsky-Korsakov Conservatoire (class N. N. Boyarchikov).


Collective conceived as an experimental platform for the
creation of one-act chamber productions scenarios of its leader, the music,
mostly classics of the twentieth century , which first sounded on the ballet
stage .

In the first 15 years of the studio showed ballets by Azerbaijani composers of
the score : " Pomnte ! " Melikov (1985) and " East poem "
Bakihanov T. (1989), "In memory of Nizami" Mirzoev M. (1986) and
"Inspiration" A. Ali -Zadeh (1986), " Good and Evil "
Bakihanov T. (1993) and "Don Quixote" K.Karayev (1994), "The
Ballad of the Wind," Kafarov
I.
(1996 ), etc. In these works
inspired plastic solutions literary and pictorial images that
defined their
genre and stylistic affiliation: poem , ode , gazelles , on the one hand, and
the engraving , historical painting , group portrait - on the other.


Then, during the second half of the 90s . and further,
Baku Chamber Ballet productions showed the music of Western composers: "
Memories of Manfred " to the music  on Brahms’s 3 Symphony (1987) and "
Carnival of the Animals " by Saint-Saens (1987), " The Temptation of
St. . Anthony " to the music P. Hindemith (1995) and "Spring Bells »
[«Schlagobers»] Richard Strauss (1999), "Paradise
Lost" Hindemith (2001) and " Princess of Dreams " by F. Poulenc
(2000) , etc. These performances marked genres such as dance symphony , ballet
is a parable , a performance- review and other.


In the XXI century Baku Chamber Ballet introduced a new
stage work: " Orfny - Apollo" by Igor Stravinsky (2002), "
Solomon and Shulamith" Schoenberg (2006), " Harold In Ialii " by
H. Berlioz (2009 ), etc. These projects marked motifs expressionism and
postmodernism. Theater productions studio embodied by choreographic vocabulary,
in which classical and character dance added elements of modern-dance, free
plastics and effective dance pantomime.


 


 


 


 


"Терпсихора"
не занялась делом (бизнес) и выполнена благотворительность, гуманитарных
программ имела отношение к эстетическому образованию младшего поколения.


Все
исполнение этих общественных театральных постоянно переносов студии основатель
и художественный директор неменяющегося Rashid Akhmedov, и крик, они schayutsya
согласно его оригинальной dramaturgical разработке в музыке никогда не
звучанной на национальной балетной сцене. Они отражают кредо ho-rheograph,
основанное на работах выдающихся композиторов двадцатого столетия.


Часто,
отдавая должное в имя компании и количество своих участников Началом Rashid
Akhmedov предпочитает выбирать замечательные работы палаты другими авторами.
Речь и представление обычно проведены в Оперной Студии и Театре для Молодых
Аудиторий, с участием precast исполнителей: нигде и прокладывая профессионалов.
Обычно, студент школы балета.


Работы
этого экспериментального широко отражения мастерской газетных и обзоров
журнала, телевизионная и радио программы, изложение и конференции.


В
течение существования организации здесь несколькими поколениями молодых и
честолюбивых танцовщиков, какое, благодаря Палате Ballet Baku удалось
решительно утверждать самим, чтобы показывать их творческую силу. Из их
источника студии "Терпсихоры" было "платформой" для
молодого и молодого людей. И это, дня, после более, чем 20 лет, театр остается
прокладывать proactively, создавая новое исполнение и растущее свежий
выполнение нажимают область балетных исследований kusstva Республика
Азербайджана.


 


 


 
http://youtu.be/2JaRyhcgwKU